没有关系就没有教育, 好关系才有好教育
第一：小小游戏：抱抱身边的人：
本次活动开始之前，我想请问各位到场的爸爸妈妈一个问题，请问，您们多久没有给您的孩子一个温暖的拥抱了呢？各位尊敬的爸爸妈妈，如果可以，我想请您抱抱您身边的孩子，并且对他说一声，宝贝，你每天能够按时的上下学，爸爸妈妈很开心，你很优秀。
第二：解读以上游戏的目的。以说话艺术为准。
我开始做的游戏我让父母说宝贝，你每天能够按时的上下学，爸爸妈妈很开心，你很优秀。是的我说的是具体事件，对吧孩子理解了我我每天准时上下学，父母会夸赞我。
第二点，我说的是说完这些还有一句爸爸妈妈很开心，你很优秀。这句话是表达自己的情感，因为这样做爸爸妈妈会很开心，继续强化当前事件。
（案例：值班的时候，听到有的家长《特别是爷爷奶奶》反映，我喊他好几遍，他都不起，喊的次数多了，他就给妈妈告状说，爷爷奶奶打她。究其原因，父母的溺爱是一个方面，另一个方面就是他表现好的时候没有得到肯定）
对吧再比如在生活中我们看到孩子作业可以这么看，就算你找不到任何一点闪光的你依然要想办法去找，孩子今天这道题你做对了真棒，上次你做错的时候爸爸跟你一起分析过，你看你就记住了，爸爸很自豪。再比如说，孩子完成作业比以往快了，也可以表扬，也就是说，如果想让孩子优秀，就是无限放大的他的优点，让优点成为孩子好的习惯。
原本来说，今年上半年突如其来的新冠疫情，让我们有了和孩子长时间接触交流的机会，亲子关系应该更好地发展，教育应该有更好的样态，但事实上相当多的家庭的亲子关系反而更加紧张了。
（我们接送学生上放学的过程中，听到家长说的最多的一句话就是：老师你要怎样怎样的说说谁，我们说了不听，他就听你们的话；家长对孩子的某些要求，孩子达不到时，让老师代替管理，这实际上是一种推脱；我分析了一下有以下两个原因《各位看一下是不是》1°父母讲话的时候，姿态不对，方式不对，你的姿态是居高临下的，你的姿态是我大你小，你的姿态是我是王，你是奴隶，你必须听我的，你是我的附属品，这种姿态是不对的方式。怀疑的方式，否定的方式、打压的方式、批判的方式，为什么还是不愿意听你讲话？为什么孩子无视你的话，因为你的姿态方式界限是不对的。2°父母的情绪化太严重，
而且非常容易变来变去，而且经常容易开无厘头的玩笑。这时候孩子已经不知道你说的哪句话是真的，哪句话是假的？孩子从不知道你下一刻会不会再发生变化，甚至是相反的变化，你的情绪不稳定，让孩子感觉到你是不稳定的，你是不靠谱的，你是让他不敢相信你的。所以情绪化和变来变去是一个很可怕的状态，这种状态会让孩子不敢信任你。）
教育是家长和孩子共同成长的过程，教育的第一步是建立关系。如果教育者和被教育者之间没有建立良好的关系，教育的主体之间没有建立良好的联系，那么这个时候的教育往往就很难有成效。
仔细去想一想，孩子的学习成长历程不也是如此吗？一个孩子喜欢语文课，很大程度上是TA喜欢语文老师，然后才喜欢TA的课。喜欢数学课很大程度上是喜欢数学老师，然后再喜欢TA的课。（案例：孩子成绩一出来，有的家长就坐不住了，听到的最多的一句话就是，俺孩子怎么下降了。其实我们家长只看到了结果，或者说只看到了现在的成绩，而对于自己孩子的情况不了解；想想自己为了孩子给老师打过几个电话，有的一次也没有。所以，这里给大家提个建议，希望家长们能够多和老师交流交流，多询问一下孩子的表现。高明的家长，最高明的地方就在于提前帮助孩子在心灵上树立老师光辉的形象，正所谓亲其师才能信其道。）
清华大学教授王文湛（国家教育司原基础教育司司长，国家副总督学）曾说过，老师就是锦上添花。至于你给学校提供是布还是锦，那就是家庭教育。正因为个体的差异，家庭教育的不同，因此孩子在学校里就存在了成绩差异，如果是锦，就可以一路领先；如果是布，老师就要先把布织成锦，这就需要时间，因此孩子掌握知识是有时间先后的。因此，作为家长应该正视孩子的这种差异。
李玫瑾曾说：影响孩子成绩的，往往不是智力，而是亲子关系。那么如何去建立好我们的亲子关系呢？建立良好亲子关系的五大要素：尊重、信任、规则、爱、陪伴。
尊重
孩子尊重父母容易，父母尊重孩子不容易。
在日常生活中，你是否对孩子说过“你是我生的，你不听我的怎么能行？”类似的话呢？在对孩子说出类似言语时，父母是否考虑过孩子是和你一样平等的人？
在马斯洛需求理论中，尊重是仅次于自我实现的层次。在家庭中，家庭的成员之间应该是平等的，建立起这样一个平等的意识非常关键。
尊重最重要的一个前提，就是平等，只有平等才能更好地尊重。在家庭关系中也是如此，父母应尊重孩子，与孩子平等交流。
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